El método de educación de Maria Montessori

El material sensorial se entrega al niño para que contribuya a su desarrollo de la mano y la inteligencia. Desde el interior del útero, el bebé aprende sobre su entorno por toda la información que pasan los órganos sensoriales. El niño puede usar libremente cubos, cilindros de diferentes diámetros, objetos encajabas, letras cortadas de diversos materiales …
El material sensorial desarrollado por Maria Montessori permite al niño distinguir, especificar y generalizar. Pasar de lo tangible a lo conceptual y de lo conceptual a lo abstracto. Es un material científico que responde a la necesidad del niño de un desarrollo natural respetando sus tendencias humanas para:

• Orden: el niño clasifica, ordena, ordena, desarrolla un argumento razonado;
• Comunicación: el niño nombra los conceptos;
• Actividad: el niño practica el uso de sus manos;
• Exactitud de manipulación: el niño alcanza una gran precisión y delicadeza con ciertos materiales.

Según María Montessori, cada niño es único.

Tiene una personalidad única, ritmo de vida, cualidades y dificultades potenciales. Todos los niños pasan por períodos sensibles. Durante estos períodos, el niño procesa mucho aprendizaje. Si se ayuda al niño en este momento, el aprendizaje se asimila profundamente. Pero, si el niño no encuentra los elementos (en el aula y el material) que responden a su necesidad en este preciso momento, la sensibilidad desaparecerá gradualmente.

Maria Montessori está convencida de que la fuerza necesaria para el desarrollo es parte de cada ser viviente y que el papel de la educación es mantener esa espontaneidad y distanciar todo lo que pueda debilitar esa fuerza y ​​evitar que florezca.

El niño tiene que construir una personalidad para sí mismo y desarrollar sus habilidades motoras e intelectuales. Por eso, el maestro debe confiar plenamente en las fortalezas del niño, respetar su libertad de actuar y mantener un clima positivo, esencial para su desarrollo. El maestro debe poder notar los diferentes ritmos del niño, debe conocer a cada niño mostrando interés y respeto.

Uno de los puntos críticos del método Montessori es fomentar la autonomía y la iniciativa del niño desde la edad más temprana. Por un lado, para facilitar y motivar sus aprendizajes y por otro lado para fomentar su desarrollo como persona. María Montessori reconoció que el impulso del niño por aprender es natural.

Por ejemplo, intenta arrastrarse, luego pararse, luego caminar. Pero, también viene voluntariamente hacia el adulto cuando necesita ayuda. Maria Montessori recomienda seguir esta iniciativa natural para la enseñanza. El adulto demuestra que luego permite que el niño reproduzca la operación solo.

Los principales recursos utilizados en el método de educación Montessori parrales mejoras de independencia son: la habilidad del profesor para mantenerse firme cuando se necesita, el uso de material sensorial y progresivo que el niño puede manipular solo y con placer, la posibilidad de auto-corrección que casi todo el material está dando.

Para dejarle suficiente iniciativa al niño y permitirle aprender a su propio ritmo, la pedagogía Montessori recomienda que los maestros sepan cómo y cuándo deben apartarse. Más bien que la postura clásica: una vez que dieron una lección, mantenga su presencia como observadores, solo disponible si el niño demuestra claramente que necesita ayuda o más información. Después de un tiempo, el niño incluso trabaja solo sin la presencia del adulto, después de que eligió y sacó el material de los estantes, adaptado a su tamaño. En ningún momento el profesor intenta acelerar el proceso. No da las respuestas, no toma el material o el lápiz de las manos del niño para mostrarle de nuevo o para darle la solución. El objetivo final es evitar que estas acciones, consideradas como un fracaso para el niño, lo hagan perder. confianza en su capacidad para triunfar por sí mismo.

El material Montessori está diseñado para dar al niño la posibilidad de descubrir nociones abstractas de una manera sensorial y práctica. Su uso implica manipulación y trabajo independiente. La estética también juega un papel. El color, el aspecto atractivo y la variedad de objetos, tarjetas, formas están destinados a cautivar la atención y, a menudo, constituyen el interés principal del niño, su motivación en la actividad. Según Maria Montessori, es de hecho irrealista creer que el punto de interés del niño es el mismo que el del adulto (aprenda la adición, descubra cuál es el punto de un adverbio, etc.).

La mayoría de los El material Montessori le da al niño la oportunidad de verificar la exactitud de lo que acaba de hacer, por sí mismo. El control de error puede ser, por ejemplo, la comparación de una forma que el niño construyó con una forma de referencia (con el Material sensorial o en Geometría) o mediante el uso de tableros de control (para las cuatro operaciones) o verificando las hojas de índice «completadas «después de haber trabajado en hojas de índice» vacías «(para Idioma). La intención es permitir que el niño descubra y supere sus errores evitando la evaluación del maestro.

De acuerdo con María Montessori, incluso si aprovechar los períodos sensibles es fundamental, no es suficiente. También es necesario no intentar disparar por delante. El niño utiliza el tiempo empleado en actividades preliminares en actividades preliminares como doblar, verter, amontonar, cargar, etc., que parecen ser obvias o fáciles y algunas veces se descuidan, para aprender a coordinar sus movimientos y asociar su visión. Y su gesto, concentrarse, organizar su trabajo. Entonces, los aprendizajes académicos (matemáticas, lenguaje, etc.) serán naturales y fáciles de asimilar.

Hoy en día, el método de educación Montessori es reconocido por su gran capacidad de adaptación cultural.

Aquí hay una lista no exhaustiva de todas las celebridades que se han beneficiado de una educación Montessori:

• Los fundadores de Google, Sergey Brin y Larry Page,
• el fundador de Amazon.com Jeff Bezos,
• el músico Jeff Buckley,
• Anne Frank también siguieron una educación Montessori, a partir de 1934, cuando su familia se instaló en Ámsterdam.
• También está el inventor de los Sims, desarrollador de Spore y SimCity: Will Wright.
• Más recientemente, el príncipe George, hijo de Kate y William tuvo su primera experiencia escolar en una guardería Montessori.