Inmersión lingüística

Los Estados Unidos son parte de una comunidad cada vez más global. En Florida, el 27% de la población habla un idioma diferente al inglés en el hogar. El idioma no inglés más común es el español (21%) y luego el francés / francés criollo (3%).

En De La Fontaine Trilingual Montessori School, los niños no aprenden tres idiomas sino en tres idiomas. A lo largo del día, tres adultos, un hablante francés, un hispanohablante y un angloparlante apoyan al niño durante sus actividades.

La inmersión trilingüe brinda una oportunidad maravillosa para que los niños aprendan un segundo / tercero idioma en un ambiente natural antes de que se cierre la ventana de desarrollo para la adquisición de la lengua.

Cada vez más, las investigaciones indican que aprender un segundo / tercero idioma tiene innumerables beneficios para el desarrollo del cerebro de un niño. Aumenta la creatividad, mejora las habilidades de resolución de problemas verbales y matemáticos, y desarrolla una ventaja para captar y formular conceptos. Estas habilidades contribuyen profundamente a la autoestima y el sentido de valor de un niño.

Lo mejor de todo es que la exposición a idiomas extranjeros proporciona los componentes básicos para una mayor comprensión de otras culturas y comunidades. Prepara a un niño para la vida en el mundo multicultural y multilingüe del siglo XXI.

Programas de inmersión en los Estados Unidos se han incrementado en un 94% desde 1981 hasta 2011. El aumento de la popularidad se puede atribuir a los beneficios de una educación inmersiva. La investigación continúa encontrando más y más beneficios que no solo son académicos sino también cognitivos y personales.

Los estudiantes que aprenden en un entorno inmersivo ganan más que un idioma adicional. Se les dan habilidades para ayudarlos a tener éxito por el resto de sus vidas.

Beneficios personales
Aprender otro idioma, ya sea español, inglés o francés, le permite a su hijo disfrutar más de su avenir. El hecho de poder hablar otro idioma le permite a su hijo viajar de forma más fácil y feliz alrededor del mundo e interactuar con personas que hablan español, inglés o francés en nuestras comunidades y familias.

A largo plazo, saber que un segundo idioma puede liberar el tiempo de un estudiante para participar en otras actividades en su posterior escolarización: los requisitos de idioma de la escuela secundaria se cumplirán fácilmente y las admisiones universitarias son favorables para los estudiantes que pueden hablar más de un idioma.

Como adulto, saber un segundo / tercer idioma, por supuesto, puede abrir oportunidades de trabajo adicionales.

Beneficios cognitivos
Investigaciones recientes indican que ser multilingüe puede hacer que las personas sean más creativas y pensadoras más flexibles, y sobresalir en el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Cuando tienen un problema, pueden buscar más de una solución.

El estiramiento mental que reciben los estudiantes en un aula de inmersión ayuda a desarrollar su función ejecutiva (control cognitivo), permitiéndoles tener un mejor enfoque, hacer malabarismos con múltiples tareas y adaptarse a las condiciones cambiantes.

Las habilidades adquiridas a través de la educación de inmersión hacen que los estudiantes sean más atractivos para los posibles empleadores al ingresar a la fuerza laboral.

Beneficios academicos
Un programa de inmersión es la mejor manera de aprender un nuevo idioma, ya que permite a los estudiantes lograr altas habilidades de habla y alfabetización.

Debido a que los estudiantes tienen diferentes niveles de lenguaje, los salones de inmersión utilizan instrucción diferenciada y grupos flexibles que les permiten aprender a su propio ritmo y sin límites.

Los estudiantes con una educación de inmersión obtienen calificaciones altas en los exámenes estandarizados, con calificaciones tan buenas o mejores que sus compañeros sin inmersión, incluso en en español, inglés o francés.

Las aulas no solo son inmersión en el idioma, sino también inmersión cultural, lo que les da una mayor apreciación de las diferentes tradiciones y perspectivas.

En De La Fontaine Trilingual Montessori School, nuestro objetivo es el multilingüismo total: queremos que los niños entiendan, hablen, lean y escriban en 3 idiomas. Sabemos, por experiencia, que requiere un enfoque específico, que hemos implementado en De La Fontaine Trilingual Montessori School.

• Empezando temprano. Cuanto más pequeño sea su hijo cuando se le presente una lengua extranjera, más rápido y más naturalmente aprenderá. Alentamos a los padres a inscribir a los niños pequeños; para niños en edad preescolar, recomendamos comenzar a la edad de dos años. Si bien los niños de 4 y 5 años aún pueden ser completamente trilingües mucho más fácilmente que los niños mayores, requiere un período de ajuste más largo.
• Inmersión completa. Muchas escuelas ofrecen actividades de español, inglés y francés como actividad ocasional, 2-3 veces por semana o una hora por día. Si bien esto es mejor que nada, no permitirá que un niño hable un segundo / tercer idioma como preescolar. En la mayoría de los programas preescolares Montessori, si se introduce otro idioma, sucede en un entorno de doble maestro y de doble idioma: un profesor habla inglés (maestro principal) y otro maestro habla el segundo idioma (asistente). Este enfoque es mejor que la clase ocasional, pero por lo general no logra que los niños hablen el segundo / tercer idioma: el inglés ya es el idioma cultural dominante, y si el maestro principal habla inglés, se convierte en el idioma de clase de facto. Los niños pueden aprender a entender lo que dice el profesor asistente, pero rara vez usarán el otro idioma de forma activa.

En contraste, en De La Fontaine Trilingual Montessori School ofrecemos un programa de inmersión completo. Los niños no aprenden tres idiomas sino en tres idiomas. Proponemos 3 aulas (1 inglés / 1 español / 1 francés), que se conectarán entre sí, lo que permitirá a los niños moverse en los 3 entornos Montessori completamente equipados con 3 profesores principales nativos (ingléses / españoles / franceses). Los maestros líderes solo hablan el idioma de destino, y se espera que los niños, con el tiempo, hablen con los maestros y compañeros solo en esos idiomas. A lo largo del día, incluso si el niño es libre de moverse entre las 3 aulas, los maestros guiarán a los niños a descubrir los 3 idiomas.

En De La Fontaine Trilingual Montessori School, creemos en la importancia de transmitir la cultura de una lengua junto con la lengua misma. Existe una estrecha conexión entre identidad, cultura y lenguaje. Es vital que los niños que crecen con más de un idioma reciban apoyo no solo para aprender idiomas, sino también para entender las culturas de sus idiomas.
Para que los niños quieran hablar un idioma necesitan sentirse seguros al respecto. Cuanto más conozcan el idioma y la cultura que representa, más cómodos estarán usando el idioma en su vida diaria. Al introducir a los niños a la cultura de la lengua, los padres pueden ayudar positivamente a sus hijos a encontrar su propia identidad multicultural única.

En De La Fontaine Trilingual Montessori School, promovemos el intercambio cultural y celebramos la diversidad invitando a los padres a compartir su cultura (arte, literatura, teatro, música, comida). y similares) a través de la narración de cuentos, música, canciones, bailes, arte. Al compartir y conectar, creamos un diálogo de aceptación cultural. Hay un nivel de respeto y comprensión que contribuye a nuestra educación para la paz que se deriva de un intercambio cultural.