En De La Fontaine Trilingual Montessori School, nuestro objetivo es el multilingüismo total: queremos que los niños entiendan, hablen, lean y escriban en 3 idiomas. Sabemos, por experiencia, que requiere un enfoque específico, que hemos implementado en De La Fontaine Trilingual Montessori School.
Empezando temprano. Cuanto más pequeño sea su hijo cuando se le presente una lengua extranjera, más rápido y más naturalmente aprenderá. Alentamos a los padres a inscribir a los niños pequeños; para niños en edad preescolar, recomendamos comenzar a la edad de dos años. Si bien los niños de 4 y 5 años aún pueden ser completamente trilingües mucho más fácilmente que los niños mayores, requiere un período de ajuste más largo.
Inmersión completa. Muchas escuelas ofrecen actividades de español, inglés y francés como actividad ocasional, 2-3 veces por semana o una hora por día. Si bien esto es mejor que nada, no permitirá que un niño hable un segundo / tercer idioma como preescolar. En la mayoría de los programas preescolares Montessori, si se introduce otro idioma, sucede en un entorno de doble maestro y de doble idioma: un profesor habla inglés (maestro principal) y otro maestro habla el segundo idioma (asistente). Este enfoque es mejor que la clase ocasional, pero por lo general no logra que los niños hablen el segundo / tercer idioma: el inglés ya es el idioma cultural dominante, y si el maestro principal habla inglés, se convierte en el idioma de clase de facto. Los niños pueden aprender a entender lo que dice el profesor asistente, pero rara vez usarán el otro idioma de forma activa.
En contraste, en De La Fontaine Trilingual Montessori School ofrecemos un programa de inmersión completo. Los niños no aprenden tres idiomas sino en tres idiomas. Proponemos 3 aulas (1 inglés / 1 español / 1 francés), que se conectarán entre sí, lo que permitirá a los niños moverse en los 3 entornos Montessori completamente equipados con 3 profesores principales nativos (ingléses / españoles / franceses). Los maestros líderes solo hablan el idioma de destino, y se espera que los niños, con el tiempo, hablen con los maestros y compañeros solo en esos idiomas. A lo largo del día, incluso si el niño es libre de moverse entre las 3 aulas, los maestros guiarán a los niños a descubrir los 3 idiomas.
